本研究运用文献资料法、专家访谈法、特尔菲法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对全国体育教育专业学生基本功大赛方案进行研究,旨在优化设计更加科学合理的大赛方案。使全国体育教育专业学生基本功大赛的内容设置更加符合基层学校体育工作实际；使全国体育教育专业学生基本功大赛真正发挥对全国高校体育教育专业办学质量的检查和评估作用；发挥对全国高校体育教育专业建设与发展的引领作用；发挥提高体育师资培养质量的促进作用。经研究发现：全国体育教育专业学生基本功大赛知识竞赛方面的内容设置，与基层学校体育工作需求情况存在一定的错位；大赛内容设置中缺乏专业能力竞赛方面的内容；大赛运动技能竞赛方面的内容设置，与基层学校体育工作的需求情况存在一定的错位；大赛缺乏专业技能竞赛方面的内容；大赛运动技能竞赛主要以“运动成绩”作为评分的唯一标准，与基层学校体育工作的需求情况存在一定的错位。本研究根据基层学校体育工作需求情况，结合目前大赛现行方案，提出六点建议：1）在知识竞赛方面，适当增设体育教学实践、体育教学理论、多媒体课件等方面知识，减少运动解剖学和运动生理学方面的知识，删除或削减英语知识和计算机B windows版主要内容方面的知识；2)增设技术讲解与示范、说课与撰写教案、体育游戏的设计与组织等能力的竞赛内容；3)在运动项目设置方面，以篮球、田径、足球、排球、健美操、体操为主，适当增设乒乓球和羽毛球项目内容，适当减少武术项目内容；4)适当增设规范的完整技术示范、技术动作分解示范、专门性练习示范、错误动作模仿等专业技能方面的竞赛内容；5)减少“竞技比赛内容”所占分值，增设以“规范的运动技术”来评定成绩的竞赛内容；6）在竞赛办法方面，建议大赛引导各参赛院校缩短强化训练的时间，由“为赛而赛”的理念转变为“为教而赛”。体现教育的公平，真正发挥全国体育教育专业学生基本功大赛的引领和导向作用。