运用启发性的教学方法能够提高学生的数学能力吗?这是教育实践中提出的问题,它一直都是教育学、心理学研究的重要课题,同时也受到许多教育工作者的关注。在几年的高中数学教学工作实践中,我认为合理运用启发性的教学方法能够有效的提高学生各方面的数学能力。在运用了一些方法对重点高中学生数学学习情况和数学能力进行跟踪调查之后,本文在对数学能力、教学方法、启发性等概念界定的基础上,浅析了中学数学教学过程中运用启发性教学方法提高学生数学能力的一些做法。数学是一门对提高人的思维品质具有极其重要意义的基础学科,在中学阶段,它更具有基础工具课的意义。因此,正确认识启发性教学方法对数学能力发展的影响,探究合理的启发性教学方法提高学生数学能力的教学策略,不仅对大面积提高中学数学教学质量、提高学生数学能力具有现实意义,而且对学生的进一步发展、为国家培养复合型人才也具有重要的意义。本文以教育学、心理学以及数学教育论为理论依据,结合国内外的研究结果和本人的教学实践,针对数学教学中运用启发性教学方法提高学生数学能力进行了初步的探讨,并针对教学方法对学生数学能力发展所产生的影响提出了一些具体的改进方法。文中最后对中学数学学习中运用启发性教学方法提高学生能力提出了几点思考,并力求在今后的教学实践中加以完善。