在地理教学中，注重学生的个性发展是教学的目的之一。这就从根本上要求教学务必从学生需求出发，同时符合“教育以人为本”的根本理念。在高中生地理教学中也要贯彻这一教学理念，充分关注学生个体需求，通过对其需求的不断探索和研究，找到高中生地理教学的优化方案。论文在对国内外相关文献进行综述的基础上，界定高中生地理需求的内涵，采用多种方法并用的综合研究法，如文献阅读法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法等。通过网络平台、课堂调查、问卷调查等多方途径来了解学生真实的想法和意图；对问卷调查进行分析，并分类别和层次进行比对，得到学生对高中地理课程相对客观的需求或意愿；进而发现与总结高中生地理学习需求，了解学生的个性特点和共性特点比较分析；最终提出针对教育者适时调整教学思路和方式方法的对策。主要对策有：提高课堂教学中实验的比例、增加教学内容的生活性和实用性、关注心灵成长和体验价值、塑造知识体系的概念、构建多种评价方式等。