随着高中历史课程改革持续深入推进,历史学科核心素养的提出对高中历史教学产生了重大影响,特别是如何在历史课堂中培育学科核心素养的问题,得到了广泛的关注。深度教学是针对教学中的浅表层教学的弊病而提出来的教学理念,是在高中历史课程标准中明确提倡的教学理念,对于历史学科核心素养的培育具有重要的教学价值。本文力图实现深度教学理念与高中历史教学实践的融合,明确高中历史深度教学的概念和提出高中历史深度教学的实施策略。本文通过梳理深度教学方面的研究成果,重点关注了其在学科教学中的实践运用情况。首先对高中历史深度教学的含义和特征进行了界定。从学科核心素养的角度,对深度教学与高中历史学科结合的价值与意义进行了探讨,认为高中历史深度教学与历史学科核心素养在知识观、学习观上存在一致性。还通过教师访谈和调查问卷的形式了解了高中历史深度教学的实际情况。最后从深刻把握历史本质、深入创设历史情境、深层探究历史问题三个方面提出了高中历史深度教学的策略。