花不自开,字面看来,首先是“花”,再到“不自开”,里面暗含的连接过程是”经历”。该作品以人生的缩影冠花之名来讲述人生的经历!以情为主干线来发展故事情节。以人生的四个阶段来进行阐述作品。近年来,舞蹈本体的学术潮流颇引关注,舞者身体文化的构建也是一个聚焦点。思绪的混乱致使我对舞者身体产生了好奇。身体与动作的连接之间存在着什么?这种主观的情感和客观的情愫之间暗藏着什么玄机?无意的关注无意的了解,到有意的关注有意的了解,这从中让我受益匪浅。其一,身体至动作,这个是我们学习舞蹈对舞的基本认识与认知。其二,动作至环境、身体至环境,“环境”包括多个范畴,舞者身体以外的一切环境。这个环境影响表达,影响身体动作的表意。实践中研究,研究中总结。将身体与动作置于环境当中观察分析。以作品的形式来说明研究的内容,以视觉化的实例来说明现象。身体与动作、动作与文化、身体与环境、动作与环境这些是构成现象的主要要素。本论文以舞蹈事例实例来展开论写,观察中感受感悟学习。结合舞蹈美学,舞蹈形态学,身体语言学,身体美学,以及舞蹈编创技法,将身体和动作置身于特定的环境之下,任其发生发展碰撞。在理论于实际操作的过程中梳理和分析,并进行有依据的研究和论述。作品的第一部分为作品的框架。构思过程主题立意以及作品的结构。第二部分是作品的解析。在实例中看待所发生的现象,在一个局限的环境和大环境下审视舞蹈动作的表意,进行分析记录解读。序幕主要以画面的形式展现来表情达意。素材则取；主要以呼吸急促,身体抽搐,呼吸困难,目光呆滞等相对于比较生活化的动作为主要舞蹈动作素材。第一幕为春,春为人之初——友情,以肢体为幼苗,慢慢的生长,最后转接到人的诞生,再到诞生后的戏耍。第二幕为夏青春年少时期——爱情。男女之间最美好的爱情打开夏之大门,身体的接触反弹出的羞涩,眼神的交流,流露出的感动为素材。最后以爱情的圆满为结尾。第三幕秋中年时期的生活状态——感情。在生活中忙忙碌碌,似乎时间如流水一样不知所踪。匆匆行走,焦虑的情感反弹出抓耳挠腮的动作,重复的运动似乎有所表达,匆忙的生活着感受着言说着。第四幕为冬——迟缓的动作,犹豫的眼神,像是回味又像感叹,那丝丝的淡然,似乎看透了你的灵魂,看透了人的存在。第五幕是希望,这世界太匆匆春花谢了秋红,苍茫的世界属于你的残忍也是恩赐,气球的悬浮似乎梦想,追逐着希望着,一切的向善、一切的向美、一切的向爱才是人生的真谛。第三部分笔者款观察研究中的现象记录。第四部分感悟。本题的最终研究目的及意义是：舞蹈本体论；下舞蹈身体动作语言的表达表意,是舞者认识认知身体的前提,是舞者理解身体文化的引导。其目的为舞者认识认知身体提供了更为宽广的审视视角。通过这一研究更能准确的理解身体与动作之间的感受。为舞者动作表意的能指与所指有一个更好的直觉审视。为舞者认知又认知不完的身体再度理解,带动更多的对身体文化舞蹈文化及舞蹈的理解。