小学阶段是学生成长过程中的重要阶段,在小学音乐教学中包含着不同国家、不同民族的多种音乐形式,这些音乐教学内容对拓宽学生的音乐知识面和提高学生对音乐的鉴赏力有极大的帮助。民族文化传承与传播的重要载体就是音乐,而它也是我们人类的智慧结晶。学生通过学习民歌,可以对不同民族的音乐文化有一个初步的了解。有助于培养学生对祖国传统文化的敬畏和热爱,有助于培养学生对民族音乐的欣赏能力。但目前在我国小学音乐课堂中还存在教师教学方法单一,教学内容枯燥,课堂缺乏趣味性等问题。有很多教师在教学中过于重视民歌演唱的技巧性而忽略了学生对于民歌的学习热情,没有让学生领会到民歌的内涵。针对目前民歌教学方法中存在的问题,本文运用问卷调查,人物访谈,课堂观察等方法进行分析和探究,力求找到能够优化民歌教学方法的策略,寻找更适合民歌教学的方法。本文着眼于小学民歌教学,从教育者、学习者、教育影响等诸多因素着手进行调查和研究,探索并寻找适用于小学民歌教学的有效方法,结合实际教学案例对民歌教学方法进行优化。本文分为五章进行阐述:第一章为绪论部分,对本研究的选题进行了详细的阐述,对国内外的民歌现状进行了调查与分析。第二章为民歌教学方法的研究基础部分,对于本研究中的相关概念进行了界定,对相关研究方法进行了具体的阐释。在此基础上,第三章以S市J小学为例,进行了个案研究,对这所小学音乐课堂中用到的民歌教学方法进行了调查与分析,对所遇到的问题做了调查,在此基础上并结合问卷结果和访谈记录进行了具体的分析和研究,对影响小学民歌教学方法选取的因素进行了分析,发现民歌教学方法存在最大的问题是单一与固化,多层因素共同作用造成了这样的问题。第四章是本文的核心部分,力求通过笔者自身的教学经历,结合具体的教学案例以及国内外优秀的教学法对教学方法固化这一问题提出了一些的优化策略,为小学民歌教学方法的选择提供了一定的实践依据。第五章为结论部分,对民歌教学方法的使用现状做了一定的分析和总结。