从2003年起成都市武侯区就开始采取一些积极措施推进区域教育高位均衡发展。几年来，区域城乡学校教育质量整体不断提升，各学校都步入了内涵式特色发展的道路，并涌现出了一个又一个艺术特色学校，音乐教育也在武侯这片教育热土上繁荣发展起来。然而，由于音乐教育的特殊性、学校历史原因、音乐教师的教学意识和态度、学生生源情况的差别，区域音乐教育还是存在一些实际问题：音乐教师教育意识落后观念陈旧；教学方式方法简单传统；学校音乐实践活动没得到有效开展；学生音乐素养差异较大等等。2011年国家教育部制定了新的《义务教育音乐课程标准》，标准要求音乐教师要不断学习并合理应用现代教育技术。随着基础教育课程改革的大力推进，现代教育技术已经成为音乐教师必不可少的教学手段。在实际教学中，教师不断学习并合理应用现代教育技术不仅能更新教育教学观念，还能丰富教学手段和教学资源扩大教学内容充分激发学生学习音乐的兴趣，提升学生音乐素养，提高区域音乐教学质量。鉴于此，本文综合运用文献资料、调查研究、行动研究、例证等方法，对在区域教育高位均衡发展下现代教育技术应用于中学音乐唱歌教学进行理论探讨和实践研究。旨在为区域音乐教师合理应用现代教育技术提高中学音乐歌唱教学质量，以真正实现区域音乐教育均衡发展做一些积极而有效的工作。本文主要分为三个部分：第一部分：区域教育高位均衡发展、现代教育技术相关理论概述。第二部分：以成都市武侯区中学音乐唱歌教学实践为例，开展调查研究并提出分析成因。第三部分：对现代教育技术应用在中学音乐唱歌教学实践中开展教学探索及案例分析，并提出推进区域音乐教育均衡发展的思考与建议。