汉语结果补语是现代汉语语法中的一个难点,也是留学生容易出现偏误的语法点之一。据《现代汉语句型统计与研究》小组的分析统计,结果补语的使用在汉语使用者补语使用频率地位仅仅次于趋向补语,位于补语使用的第二位。与此同时,结果补语也是对外汉语教学中的重点与难点,留学生对结果补语的掌握熟练度普遍偏低。本文本文借助哈尔滨工业大学信息检索研究室双语语料库和北京语言大学HSK动态作文语料库所提供的语料,对比分析汉英结果补语的不同,研究以英语为母语的留学生在习得汉语多项状语的过程中出现的语序偏误。对《汉语初级教程》、《新汉语教程》、《汉语教程》和《新实用汉语课本》这四本教材中的结果补语的编写情况进行了调查和分析后,对汉语结果补语的教材编写和教学方式提出笔者自己的建议。首先在对汉语结果补语在本体、对外汉语教学等方面的研究进行分析总结,对汉语结果补语的定义和构成以及汉语结果补语的句法功能和语义指向进行了总结归纳。其次,以哈工大双语语料库中的例句为基础分析汉英结果补语的语义指向不同,将含有汉语结果补语的句子按语义指向分析划分为三类,即结果补语语义指向主语、结果补语语义指向谓语、结果补语语义指向宾语。分别找出它们在英语中的对应表达式,并分析归纳表达式的语义指向是否与汉语句子具有一致性。再次,根据根据北京语言大学HSK动态作文语料库所提供的语料,筛选出英语为母语的留学生结果补语偏误例句和类别。以《汉语初级教程》、《新汉语教程》、《汉语教程》和《新实用汉语课本》这四本教材中的结果补语的编写情况的调查和分析为基础,对汉语结果补语的教学提出具有可行性的编写建议和教学的对策。