随着现代信息技术的飞速发展,也迅速波及到了教育教学的各个领域。在这样的背景下,我国的教育形式发生了一些改变,由传统的灌输式教学逐步向自主探究的教学转变,教学的媒介也由刚开始的黑板加粉笔替换成目前的PPT、白板、Pad技术等等。现今很多学校已经在课堂上使用Pad技术,并且都有其不同的功能,也都很有针对性地在一定限度内解决了由于道德与法治知识的专业特征造成了传统的教学方式下难以克服的道德与法治教学问题(如形象教学问题、综合教学问题、准确道德与法治价值观的形成等),进一步促进道德与法治教学的发展。本研究将新媒体Pad技术与道德与法治课程进行整合,在各种数据的支持下分析其教学效果,探索新媒体提高道德与法治课堂教学效率和教学效果的新模式。第一部分:简要概述了本文的研究背景、研究意义、国内外研究特色和研究方法及研究特色。第二部分:从理论依据、基本原则和现实意义等几个方面来阐述Pad技术在初中道德与法治课中的应用研究。第三部分:以问卷调查的方式调查了初中道德与法治教师对Pad技术课堂的应用情况,以及应用Pad技术进行哪些方面的应用,发现虽然在当前Pad技术环境下道德与法治课与Pad技术的融合已经取得了较大成效,但是还存在着系统单一、教学资源匮乏、教师应用Pad教学模式单一以及学生操作不够熟练等几个方面的问题。第四部分:根据上一章归纳的问题,提出了相应的解决策略,分别从课前、课中、课后、课外四个部分来阐述Pad技术在初中道德与法治课中的应用策略。第五部分:以人教版道德与法治七年级上册《少年有梦》为例进行实践探究,最后进行效果分析和应用策略的应用,更好的将Pad技术与道德与法治课进行有效的融合。