近年来,随着我国对教育的投入与支持越来越大,国家和各级地方政府对地方高校的发展也越来越重视。抓住机遇,推进地方高校快速发展,一个很重要的方面在于提高地方高校内部管理水平。作为地方高校内部管理的关键环节,地方高校教师绩效评价活动的开展显得尤为重要。本文共分为以下四个部分：第一部分,在吸收国内外高校教师绩效评价相关理论的基础上,分析了现有研究存在的不足之处,探讨了本研究需要运用的研究方法,说明了地方高校教师分型分级的概念。第二部分,阐明了地方高校教师绩效评价涉及到的相关理论,针对地方高校的特殊性,提出了地方高校教师绩效评价应遵循以下原则：以教师发展为目的的原则、定性与定量相结合的原则、增量与存量相结合的原则、绩效评价适度的原则、调节学科差异性的原则和体现地方高校特殊性的原则。第三部分,立足于地方高校教师绩效评价理念和原则,根据国家和高校对教师分型分级的指导意见,本研究分别对科研为主型、教学科研型和教学为主型教师构建指标结构,并对各级指标进行权重分配,得到绩效评价指标体系。第四部分,对应于所建立的评价体系的指标,搜集和整理了某一地方高校教师的相关数据。本研究承认高校教师绩效评价过程中学科差异性这一问题的存在,初步探讨了学科差异性的调节方法,提出了教师绩效评价的计算方法。运用这些计算方法,对搜集和整理的教师数据进行实证研究,得出该地方高校教师绩效评价的结果。对评价结果进行分析和比较,验证评价体系的建立是否科学合理。在此基础上,讨论了本研究取得的突破和存在的不足之处,对后续研究提供相关研究设想。