课件是计算机辅助教学(CAI)的灵魂，它体现着设计者的教育思想和教学水平，直接关系到CAI教学的成败。目前，CAI课件的研发方兴未艾，教育部门和计算机公司都进行了很多投入。已开发出来的CAI课件虽然数量众多，但至今没有一个能在全国流行或产生较大的影响，这足以使我们对这种类型的教学软件进行反思。一个课件是否真正有助于教学，固然受到计算机设计技术和使用者水平的影响，但起决定意义的仍然是课件中蕴涵的教育思想和教学方法。 本文介绍了多媒体CAI的概念及我国多媒体CAI的发展，论述了多媒体CAI的特点、理论基础及现实意义。重点分析多媒体CAI在初中化学中的制作和应用，试图找到推动初中化学多媒体CAI走出困境的关键，并对其未来的发展趋势做出科学的预测。 多媒体CAI在初中化学中的应用使学生更好地观察和分析化学实验，探析微观世界，理解抽象原理，认识难以实际观察的化学现象和过程等。本文详细论述了基于建构主义学习理论下CAI课件的编制以及化学多媒体CAI课件实现。 在课件制作方面，本文以话说空气为例运用FrontPage2000实现了基于建构主义学习理论、互联网条件下初中化学的CAI课件，以及以氧气制取为例介绍了如何基于建构主义学习理论指导下，结合课堂教学运用Authorware软件制作初中化学CAI课件，和以探究、自主学习为目的制作了氧气制取虚拟实验室。详细论述了多媒体计算机系统的组成以及从确定选题、教学设计、编写脚本、素材创作、课件合成、测试评价到打包发行的全过程。通过上述课件的制作找出了在新的教学理念下，为达到《全日制义务教育化学课程标准》中探究的目标来实现满足初中化学教学CAI课件制作方法。