学校体育是教育的重要组成部分,学校体育的开展离不开体育教师的工作。初中体育教师对学生的中考体育成绩起着重要作用,体育教师职业幸福感的高低对个人的工作状态、学生的健康成长、学校体育发展有一定的影响。为此,本文以信阳市初中体育教师职业幸福感的情况为研究对象,采用文献资料、问卷调查、访谈、数理统计等方法,对信阳市初中体育教师的职业幸福感进行调查,研究结果表明:（1）信阳市初中体育教师的职业幸福感总体平均得分为3.38±0.91,认为比较幸福和非常幸福的教师占44.2%。可见信阳市初中体育教师的职业幸福感总体上为一般幸福。（2）从影响信阳市初中体育教师职业幸福感的因子分析可知,影响信阳市初中体育教师职业幸福感的因子可以归纳为8个维度,命名为:尊重与认可因素、工作环境与发展因素、自我实现因素、工作压力因素、工资待遇因素、职业认同因素、健康状况因素、工作量因素。（3）通过对体育教师的个人情况在职业幸福感各因素的差异性分析,得出:学校类型方面,示范性初中的体育教师在工作环境与发展、工作量上的得分高于普通初中;性别方面,男性体育教师在自我实现、尊重与认可上的得分高于女性,而女性体育教师对工作量的满意情况得分高于男性;年龄段方面,50岁以上的体育教师的工资待遇、职业认同得分高于年龄段在25岁以下、26-30岁、31-40岁的体育教师;是否担任班主任方面,担任班主任的体育教师在工资待遇上的得分高于未担任班主任的体育教师;月收入方面,月收入在6001元以上的体育教师的自我实现、工资待遇得分最高,而2000元及以下的最低。（4）对信阳市初中体育教师职业幸福感影响因素的相关性分析,得出8个因素之间存在显著的正相关关系。（5）对影响信阳市初中体育教师职业幸福感的因素进行分析,由β的绝对值可以看出工作压力因素对幸福感的影响最大,健康状况因素对幸福感的影响最低。（6）从学校、政府、体育教师个人方面提出提升信阳市初中体育教师职业幸福感的策略:学校应缓解体育教师的工作压力,优化普通初中学校的工作量;提高体育教师的工资待遇,加强对女性体育教师的尊重;营造良好的工作环境,促进体育教师的职业发展;政府应积极支持体育教师的工作,提高社会大众对体育教师职业的认可;体育教师应增强职业认同,实现自我价值。