吕大临是北宋理学家、金石学家、教育家,著述宏富,有《易章句》《中庸解》《礼记解》《孟子解》《论语解》等。他曾在家乡授徒,亦曾讲学于国子监。《论语解》是其对《论语》的解读,也是阐发其理学思想、教育思想并诉诸教学实践的重要文本。当前学界对吕大临《论语解》的研究多着眼于其理学思想,而对其中所蕴含的教育思想、教学思想关注不多。本文以《论语解》中的教学思想作为研究切入点,挖掘其中蕴含的语文教学价值,探究《论语解》教学思想对当今中学语文教学的启示。本文分为五个部分,各部分主要内容为:绪论部分概述了吕大临《论语解》多方面的研究价值,梳理了研究现状与发展趋势,提出了本论文的研究目的、研究意义。第一章主要介绍吕大临生平及其著作《论语解》。从吕大临接受教育的不同时期总结了其思想形成的原因,并对《论语解》内容的来源及其形成原因予以介绍。第二章对吕大临《论语解》中的教学思想进行分析。主要从其中体现的教学目标思想、教学原则思想、教学方法思想、学生学习的思想四个方面来概括。吕大临在《论语解》中体现的教学目标思想是“明礼”“守信”“为仁”,并本着一视同仁、注重品德、倾囊相授、以身作则的教学原则,在教学方式上注重方法的多样性和针对性,关于学生学习方面的思想主张学思结合、学贵造约、以学为乐和向古人学习。第三章探寻吕大临《论语解》中教学思想对中学语文教学的启示。语文学习是非常复杂的过程,这个过程并没有固定的答案,需要学生不断地思考和总结。所以,语文教师要在语文教学的过程中设定合适的教学目标,遵循正确的教学原则,实施有效的教学方法帮助学生端正学习态度,并找到最适合他们学习的方法。结语部分对吕大临《论语解》的理论意义与现实意义做简单总结,提出了本文的一些局限性,希望更多的学者可以对《论语解》中的语文教学思想进行挖掘与归纳,从而为语文教学提供一些经验。