随着大学的扩招,全国很多高校的各项基础条件已不能满足正常的教学要求,各种大学城、新校区项目纷纷规划建设。作为陶冶师生情操、舒顺师生身心、丰富师生生活的校园景观设计在我国很多院校却呈现千篇一律的效果,校园内充斥着奢华的大气、森严的秩序、单调的简洁和毫无生气的绿化植物。高校校园景观作为一种特殊的景观不仅反映了学校的特色,同时具有独特的教育功能。针对当前高校校园景观设计理论的混乱,笔者在研究中国传统书院的景观形式和国内外现代高校校园景观发展的基础上,结合钱学森“山水城市”的概念,提出“景观化山水”的校园景观设计理念,并在此理念的指导下归纳出校园景观“天地人神”四方面的设计内容和方法:即天——注重运用天象等自然要素来设计校园景观,如光和影,万籁之声、色彩等;地——主要是校园地物景观规划设计,包括景观空间设计、道路广场设计、景观小品设计以及景观植物规划设计,其中对校园景观空间的特性、形态、划分、意象、序列、层次等方面进行了深入的研究探讨;人——从主体人的精神心灵方面论述归属感设计、情感设计和共鸣设计等;神——作为一个特定校园场所的保护神,它承载着场地在时间上的传承和空间上的独特,是校园差异性的重要体现,在校园景观设计方法上要充分考虑运用地域设计和传承设计等。最后笔者还以燕京大学、中国美院象山校区的景观规划和设计为例,总结出这两个高校景观的突出特点,彰显“景观化山水”理念在高校校园景观设计中的成功运用。文章通过对“景观化山水”概念和“天地人神”景观设计方法的初步界定与阐述,希望为我国高校校园景观规划理论和设计方法的深入研究及发展提供一定研究基础与参考价值。