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本文对蒙古族民间游戏在幼儿园课程实施进行了探讨。文章在对蒙古族民间游戏进行理论梳理的基础上，以包头市A幼儿园作为个案，通过访谈、观察、文献分析等多种方法对蒙古族民间游戏在幼儿园课程实施的现状进行了实地调查，分别从物质、观念和行为三个层面对调查资料进行了分析和思考，提出对蒙古族民间游戏应有更深刻的认识，并就开展蒙古族民间游戏的幼儿园课程目标确立、课程资源搜集、选编、与原有课程的整合实施以及幼儿园利用外部资源促进蒙古族民间游戏的开展等方面提出了思考和建议，为蒙古族民间游戏在幼儿园课程中的实施提供了一定的借鉴。