21世纪以来,我国高等教育呈现出大众化趋向,社会成员进入高等教育机构的期待十分强烈,寻求高档次、高程度、高含金量的高等教育引起社会共鸣。我国高等教育资源整体布局存在非均衡现状,不同省份、城乡之间享有的高等教育机会有一定差异,致使高等教育入学机会公平诉求也十分强烈。文章以广西地区高等教育入学机会公平为研究旨趣,探讨广西地区高等教育入学机会是否实现一定程度公平,有一定的现实意义与价值。文章所研究的高等教育入学机会问题,主要是指适龄中学生(高中、中专生)进入高等教育机构的机会。“高等教育”主要界定在全日制本科、专科教育层次,调查对象是广西地区全日制在校本科、专科生。首先,通过文献研究法、比较研究法、问卷调查法,文章梳理了广西地区高等教育发展的基本情况,得出广西地区高等教育发展仍有待提高的结论。其次,对在校全日制本科、专科生的基本情况进行问卷调查,了解他们顺利进入高等教育机构受哪些因素影响。文章聚焦在这些因素对不同学生的影响是否有差异,重点采用民族、户籍、家庭收入、阶层、性别、文化背景等因素展开比较分析。接着,得出了以下结论：广西地区高等教育入学机会在弥合性别差异、民族差异方面做出很大完善,在消弭户籍、家庭收入、阶层、文化背景差异方面还有待提升。然后,分析上述差异存在的原因。在原因分析上,主要将原因分为教育自身方面与非教育方面。最后,在对策建议上力求切合实际。