梅贻琦先生有言:“师资是大学的第一要素,没有一流的师资,学校大楼再大,也不能成为一流大学。”当前,我国军事院校教育的主体形式已转变为四年一贯制融合式培养,任职教育阶段教员队伍建设是军事院校管理的重要组成部分,如何建设一支综合素质高、结构合理、适应任职教育发展的师资队伍,是当前军事院校建设的一项艰巨任务,也是关乎学员培养质量、院校教育战略转型和部队战斗力生成源头的重大课题。当前部分军校毕业学员军事能力素质不能满足岗位任职需求的现象在一定程度上存在,客观上影响了部队建设发展。造成这一现状的关键原因在于院校任职教育的效果不够理想,任职教育滞后于部队发展。要按照新时代下任职教育的特点规律,打造一支掌握现代教育教学理念、丰富的部队任职经历、掌握部队及学员的需求、适应任职教育特点规律的教员队伍,推动任职教育进一步发展建设。论文着眼提高军队院校任职教育教员队伍建设水平,首先界定了任职教育、教员队伍、教员队伍建设相关概念,系统阐述了人力资源、职业生涯发展的理论基础;其次,采用“解剖麻雀”、实例解析的方法,以中国人民解放军XX学院任职教育教员队伍建设情况为实例样本,全面梳理了新形势下任职教育教员队伍建设的现状、存在的现实矛盾问题及其原因;最后,在充分阐释、梳理和吸收、借鉴国内外任职教育教员队伍建设经验的基础上,提炼得出在任职教育教员角色定位、能力素质、选拔任用来源、在职培养和管理等方面的启示;针对现实中客观存在的矛盾和问题,最终提出了六个维度的加强任职教育教员队伍建设的具体对策。