思想政治课是一门综合性的人文社科课程,具有整体性、连续性的特点。但是由于我国应试教育的影响,使大、中、小学思想政治教育各自为政,尤其是在教材编写、教学目标制定、教学内容安排上不尽完善,没有做到有效衔接,从九十年代开始,国家逐步重视思想政治课教育的衔接问题,也有了一些的研究成果,这些研究主要从思想政治教育衔接的整体方面分析了衔接中存在的问题及原因,也研究了思想政治教育课衔接的方法及对策等。本文在前人的研究基础上,对高中思想政治课与大学政治理论课的教学现状进行了一些调查研究,就高中思想政治课与大学政治理论课教学目标衔接问题进行了探讨。高中思想政治课与大学政治理论课的教学目标规定了教学的方向和任务,影响着教学的途径和方法,贯穿着整个教学过程,两个阶段的教学目标有效衔接对思想政治教育有着重要的意义。除导论部分外,全文共分三个部分：第一部分,阐述了高中思想政治课教学目标和大学政治理论课教学目标的具体内容,并从学生、教师、教学理论方面分析高中思想政治课与大学政治理论课教学目标衔接的必要性,从教学的总目标、分类目标及现代信息技术发展方面分析了高中思想政治课与大学政治理论课教学目标衔接的可能性。第二部分,分析了高中思想政治课与大学政治理论课目前存在的目标层次不清、脱离等问题,并阐述存在问题的原因：应试教育的制约、招生方式的阻碍、管理结构的影响。第三部分,提出解决高中思想政治课与大学思想政治理论课教学目标有效衔接的途径：第一,科学设置教学目标,创造二者教学目标有效衔接的前提条件；第二,完善教学内容,为二者教学目标有效衔接提供良好载体；第三,建立科学的教学评价体系,为二者教学目标有效衔接提供保证；第四,切实推进素质教育,认真贯彻“以人为本”的教育理念；第五,着力加强教师队伍建设,推动二者教学目标有效衔接；第六,剖析教学对象,遵循学生身心发展规律,增强教学的针对性。