研究目的和意义:本文通过对选取的西安市试点四区共计37所初中中学体育课程资源进行现状调查，在全面了解试点四区初中体育课程资源现状基础上，深入分析试点四区初中体育课程资源共享利用中所存在问题，希望借此为提升西安市“大学区管理制”体育课程资源合理的整合与共享效益；为提高西安市基础教育阶段办学管理水平和效益；为西安市“大学区管理制”全面推进阶段与完善阶段的顺利实施献计献力。希望能对站在教育第一线的体育教师尽快领会和运用“试行意见”提供一点有用的帮助，使其在未来推进阶段与完善阶段中更好地完成自己的教学任务，同时也能为“大学区管理制”下的体育教学过程提供一些启发和借鉴。研究对象:选取西安市试点四区共计37所初中中学为本次研究对象。研究方法:采用文献资料法，问卷调查法，数理统计法，逻辑分析法和访谈法。研究结果:试点四区初中体育课程资源共享尚处于较低的水平，大部分体育课程资源仍处于封闭和保护中。影响试点四区初中体育课程资源共享的原因：1.对体育课程资源共享缺乏动力；2.缺乏有效的协调部门和共享平台；3.“主观意识”的局限观念，影响体育课程资源的共享；4.对教学资源共享中的体育课程资源共享意识没有建立；5.对西安市试点“大学区管理制”共享课程资源相关政策思想认识不足。结论:1.试点四区初中体育课程资源的共享尚处于初级阶段；2.试点四区初中体育课程资源尚处不均衡状态；3.导致共享没有很好的开展与进行的原因共有五点；4.影响共享的部分原因本质上有相同之处。建议:1.更新观念，全面开放共享学区内优质体育课程资源；2.建立良好的大学区内体育教师培训合作共享机制；3.完善健全体育课程资源共享信息网络化建设；4.建立有效的协调部门和共享平台。