美国20世纪60年代以前,在卖方市场条件下,市场化行为往往被美国私立大学所忽视。20世纪70年代以来,市场营销开始逐渐渗入美国私立大学,市场化筹资在美国私立大学已经引起了不同程度的重视。进入80年代,在美国新自由主义市场化的大背景下,教育市场化的呼声越发高涨。在美国教育市场化改革的推动下,在教育一体化浪潮中,许多美国私立大学更是普遍运用市场原则分析自己所处的环境,对所面对的市场和所服务的顾客及其特征,评估现有资源状况及资源趋势,明确自己的使命、目标和市场定位,以求在整个公私立学校竞争中处于不败之地。以哈佛大学、耶鲁大学以及斯坦福大学为首的著名私立大学更是在这场竞争中独具优势和竞争力。市场逻辑有其正面意义,它的普及提高了美国教育资源的利用率以及教育效率。但当任何一种负面因素乘上人口基数,都是一股不可忽视的力量。近年来其影响下的“慈善捐款丑闻”、“捐一栋楼就可入学”、“买进名校”及“传承生入学”背后的捐助等事件也暴露了市场逻辑影响下教育异化的弊端。一方面,私立大学非营利性决定了它应该秉持的价值导向;另一方面,其运作又不得不依靠资助和学费这一区别于公立大学最本质的方式。市场逻辑往往是利己主义的,在这种竞争环境下,学校为了获得更多资助,会更倾向于招收对学校有更大“价值”的学生,如更有能力、更富裕的学生,而非表面符合自主性和多样性的招生特性,出现了招生异化。而这种异化忽略了教育的特殊性和价值引领的功能,与凸显教育公平的目的相违背。本论文除引言和结语之外共分三个部分,从不同角度论证“市场逻辑下著名私立大学的招生异化忽视了教育公平”。引言部分是对选题意义、文献综述和主要研究内容的概述;第一部分从市场化演进的外部条件,论证法律与政府对高校效率与公平的达成程度;第二部分聚焦私立大学内部的自主招生异化,分析其背后的市场逻辑动因及其导致的不公平;第三部分着眼于私立大学招生多样性原则的异化,分析其背后的市场逻辑动因及其导致的不公平;最后一部分结语,在总结全文的同时也对论文的创新与不足之处做了说明。