随着世界各国学习汉语的热潮,越来越多的国家开始开设孔子学院,学习汉语的队伍不断壮大。从年龄上看,不仅有40、50岁的中年人,20、30岁的成年人,还有10岁左右、十几岁的少儿,更有4-5岁的幼儿。总的来看,汉语学习的受众有了明显年轻的趋势。少儿的比重增加,幼儿汉语学习者也逐渐增多。然而,由于幼儿的生理和心理特点,少儿身心发展存在一定的差异,因此针对此二类群体的汉语教学方法、教学模式也应该有所不同。况且,适合东欧国家儿童的汉语推广教材也是少之又少。在此背景下,笔者从摩尔多瓦L?st?ra?幼儿园幼儿汉语教学和摩尔多瓦国家儿童中心Artico的少儿汉语教学着手,从学校汉语教学情况和教学方法实践案例分析两大方面进行比较探究,总结出相对适合的教学实用方法和教学模式,并指出教学局限。全文共四章:第一章为引言部分,交代了论文的研究背景、研究动机与目的、国内外研究现状和研究内容及方法。第二章对摩尔多瓦L?st?ra?幼儿园和摩尔多瓦国家儿童中心Artico汉语教学情况进行了介绍并指出了教学局限。第三章详细描述了L?st?ra?幼儿园和国家儿童中心Artico的课程设计与教学方法案例分析。第四章是结论。对摩尔多瓦幼儿和少儿汉语教学实践探究结果做了总结,以便为更多的教学工作者提供教学和研究之便。