语文教学的基本任务是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,这种能力,光靠教师“讲”是培养不起来的,得靠学生切切实实地动口、动手、动脑去“练”。“练”,要有目标,要有计划,也要有指导。按照一定的目标有计划地设计出一套套“练”的方案或题目,便构成了作业系统。语文课外作业也隶属于广义的作业系统。初中语文课外作业是初中语文课堂教学的延伸,承担着巩固、检查和反馈语文知识掌握情况的重要作用。但是当前在初中语文课外作业布置与完成过程中,存在着类型单一、难易失衡、过于功利性、学生参与度低等种种问题,不仅影响着课外作业目标的实现,还在一定程度上加重了初中生的语文学习负担,不利于培养他们的语文学科兴趣。因此合理有效地设计初中语文课外作业应成为教育研究的重要课题。近年来迁移理论被不少研究者关注,尤其是其中的学习迁移理论,符合教育规律,本论文尝试将迁移理论的一些观念运用到初中语文课外作业的设计之中,希望能够借助二者之间的契合点探索语文课外作业的一些有效设计方法,以期更好地实现初中语文课外作业的功能和任务。论文主要由绪论、正文和结语三个部分组成。绪论部分阐述了课题来源、研究意义以及有关迁移理论和语文课外作业设计的研究现状,另外还列出了本论文的研究方法。主体部分共有四个章节,第一章对论文所涉及的相关概念做了一定的阐述,另外还指出了基于迁移理论设计语文课外作业的可行性及必要性。第二章主要对初中语文课外作业现状进行了调查分析,通过向初中生发放调查问卷以及对教师进行访谈,发现了初中语文课外作业中所存在的问题。第三章以第二章指出的初中语文课外作业中存在的问题为出发点,以迁移理论为基础,主要从作业目标、作业内容、作业类型和作业评价四个方面提出了相应的设计对策。第四章是运用迁移理论进行《黄河颂》课外作业设计的实践案例。结语部分对主要观点进行了总结概括,指出了论文存在的不足与缺陷。