幽默尤其是言语幽默是人们口常生活中普遍存在的语言现象,因此自古希腊以来它一直是学者们探索的对象,但以往的研究大都集中在“幽默的本质是什么”,涉及到了多个领域,并随之产生了许多种幽默理论：如乖讹论(Incongruity Theory),优越感论(Superiority Theory),慰藉论(Relief Theory)等等。然而,近年来,越来越多的学者开始认识到这些理论的局限性。随着语言学基础理论的兴起,发展和壮大,Sperber和Wilson于1986年提出的关联理论引起了广大语言学家的极大关注。本文以Sperber和Wilson提出的关联理论为理论基础,对英语言语幽默及其产生机制进行了分析研究。语言分析不应仅仅局限于语法分析及词语释义,而应该被理解为一个复杂的心理认知过程。同样的,英语言语幽默的实现也是这样一个认知过程,一个明示-推理过程,所以我们需要从认知角度去分析幽默。Sperber和Wilson于1986年提出的关联理论,作为一种交际推理理论,它旨在揭示听话者对发话者话语意义的推理理解过程,它是一种认知理论。关联理论提出了两个关联：最大关联和最佳关联,最大关联与最佳关联的区分是关联理论的一个重要内容,最大关联就是听话人理解话语时付出尽可能小的努力去获得最大的语境效果,而最佳关联则是话语理解时付出有效的努力来获得充分的语境效果。另外,关联理论也提出了两个原则：认知原则(人类认知倾向于最大关联)和交际原则(任何一个明示交际都传递着其最佳关联假设)。本文本文从认知语用学的角度出发,先阐述了Sperber和Wilson提出的关联理论及其准则,然后运用关联理论对英语言语幽默的产生机制,理解方法和认知理解过程进行了初步的探讨,并在理论阐述的基础上引用了大量幽默实例并对其进行剖析。最后得出结论,运用关联的理论可以帮助人们准确的分析幽默的产生机制,从而更加深刻地理解言语幽默。该研究对幽默的探索领域以及关联理论乃至语用学的研究具有一定的意义,另外在语言学教学过程中,我们也可以从中借鉴,来提高教学效果。