自改革开放以来,我国工业化和城镇化进程不断加快。大量农村剩余劳动力由乡村转移到城市中,随着时间的推移,农民工的迁移模式也在发生着变化。他们由最初的只身进城变化为举家定城,出现全家式的迁移模式,农民工子女随家长一同进城成为这一过程中的普遍性现象。在这一过程中出现了大量的农民工随迁子女,时至今日随迁子女人数已达数千万之多。这些子女跟随监护人进入城市,原本是为了在生活和学习上获得更好的发展条件,然而大量的农民工随迁子女进入城市却出现众多的问题,在诸多问题中,人际交往问题越来越突出。本文以课程实习安排为背景,通过在贵阳市S学校近一年的实习过程中,与农民工随迁子女近距离的接触,以及与学校教师,学生家长的沟通中了解到农民工随迁子女在城市生活中存在的问题。本文以人际交往问题为重点,对农民工随迁子女产生人际交往困境进行表现呈现、原因分析并且运用社会工作中的小组工作方法,进行小组工作介入,以期在农民工随迁子女的自我认知、同辈人际交往、师生人际交往、家庭人际交往等方面促进农民工随迁子女的进步。