2011年教育部颁布的《义务教育体育与健康课程标准(修订版)》(以下简称-新课标),是在2001年实验稿的基础上进行的修订和完善,与实验稿相比可以看出,其课程特性、课程理念、课程内容和教学评价等方面有着明显的变化,在体育教学中如何把新课标的内容付诸实施是一项巨大的挑战。学校领导的支持是新课标顺利实施的重要推进条件,教师对新课标的认知、执行情况是新课标顺利开展的直接影响因素,学生对新课标的认知和接受程度间接影响着新课标的顺利实施,学校的师资和场地设施是新课标实施的必备条件。本研究拟采用文献资料法、问卷调查法、访谈法以及统计法等研究方法,对漳州市5所公办初级中学的领导、体育教师、学生、师资和场地等方面的现状进行调查,其目的是发现新课标实施过程中出现的问题并提出相应对策,以期为漳州市公办初级中学新课标的顺利开展提供参考。研究结果表明:近五年新课标在漳州市公办初级中学的实践中取得了一定的成绩,表现为:新课标引起了学校领导的关注,体育与健康课程的开课率达到了100%,教学内容较为丰富,教师的学历和年龄结构均在合理的范围之内,学生的体质有所提升,学生对体育课的满意程度比较乐观。但是新课标在实施过程中仍有一些需要解决的问题,具体为:(1)新课标仍然没有引起学校领导足够重视并缺少有力的支持,例如对学校场地、器材、资金的投入不足等;(2)教师采用的教学方法、评价方法和考核方式相对单一,缺乏对学生情感体验的关注;(3)学校师资的缺乏,部分教师课时量繁重不能全身心的投入到体育教学中;(4)学校以行政班级为单位开设体育课,没有开设选项课,没有进行小班化教学,班级学生人数较多造成体育教师不能充分的关注每一名学生的健康发展;(5)学校生均体育活动面积偏低。为此,本研究从学校领导的贯彻情况、体育教师的执行情况、学生的体验、学校的师资和场地等方面,进行全方位的调查和分析来促进新课标的顺利实施,最终促进学生的身心健康发展和终身体育意识的养成。