历史教科书是当前初中历史教学的的主要工具和载体,也是初中生了解历史和学习历史的主要资源,在初中历史教学中发挥着不可替代的作用。从历史教科书的体例结构来看,主要包括课文系统和课文辅助系统两个部分,在历史教学中分别发挥着各自的作用,教科书正文部分是历史教学的主要内容,一直以来受到各界的广泛关注,而学界对于课文辅助系统的研究则相对较少。笔者在研读初中历史教材及自己实习过程中,发现部编版初中历史教科书中“人物扫描”栏目有着自己独特的内容、地位和价值,对学生学习历史,塑造正确的价值观以及健全人格的培养,具有促进作用,值得研究。论文以部编版初中历史教科书“人物扫描”栏目为研究对象,以教材为依托,采用问卷调查、教师访谈、课堂观察等方法,选取笔者实习学校海城市第六中学为调查对象,对其在历史教学过程中“人物扫描”栏目教学的现状进行调查分析及研究。论文从“人物扫描”栏目的教学调查入手,分析了“人物扫描”栏目在当前初中历史教学中,主要存在教师在讲授“人物扫描”栏目时对某些历史人物拓展过多、教师在讲授历史人物时缺乏生动性、教师常常忽略“人物扫描”栏目和学生对“人物扫描”栏目重视程度不够等问题;通过对学生的调查问卷分析,与一线教师交流以及笔者在实习过程中对历史课堂的观察,对上述存在问题的进行原因分析,主要包括:教师对此栏目的教学把控不当、教师的教学方法单一、受传统应试教育的影响和教师缺乏对学生的针对性引导等;最后,从三个方面提出相应的解决对策,即运用“人物扫描”栏目教学的基本原则、把握“人物扫描”栏目的基本要求和“人物扫描”栏目教学的具体运用。初中历史教学对学生的培养不应仅仅在知识层面,还应注重对学生历史情感以及价值观的培养,部编版初中历史教科书中“人物扫描”栏目,在弘扬学生情感,培养学生健全人格方面具有积极的作用。