自改革开放政策实施以来,我国经济得到飞速发展,2015年中国GDP总额比2010年增长了66.8%。中国与世界各国经济贸易往来增多,世界各国学习汉语的热情也随之增加。近五年来华留学生人数增长率都在5%以上,由此可见,汉语在世界上的影响力也越来越大。如何提升留学生的汉语水平一直是对外汉语教学界的核心问题,但影响留学生汉语水平的不仅是教师单方面因素,学生自身的作用也至关重要。学习态度是影响学习效果的重要因素,也是学生对于教学效果的主观反应。本研究以二语教学和教育心理学的相关理论为基础,对山东师范大学国际交流学院120名留学生(除研究生外)进行问卷调查。本问卷主要通过调查留学生对作业题量大小、难易程度、教师等因素的态度,了解留学生对汉语课外作业的积极程度。运用SPSS软件分析问卷结果,然后进行描述性分析、相关性分析等,总结影响留学生对汉语课外作业态度的主客观因素,在此基础上给出提高留学生对汉语课外作业兴趣的对策研究。本文试图通过留学生对汉语课外作业态度的调查研究,找出提高留学生对汉语课外作业积极性的对策,而此目标的达成需要教师、学生等多方面的共同努力。希望通过本次研究,能为今后汉语课外作业的布置及教师、学生的改变提供借鉴与思考。