世纪交替之际，我国高等教育步入了一个快速发展的阶段，各高校都面临着现有教学设施与学校的多元化发展不协调的矛盾。为此，高校或就地建设，在原有校园的基础上不断更新和扩建；或异地建设，另选基地建设新校区，以满足高校自身快速发展的需求。伴随着这一阶段性的建设高潮，越来越多的问题在快速扩建与新建校园的日常使用中暴露出来：校园文脉面临着断裂，校园空间日显单调，建筑形象日益趋同，面临诸多疑问，作为建筑师对当下的高校建筑设计进行反思显得十分必要。本文着眼于“地域性”这一建筑物的特质，探讨其在南京地区的高校教学建筑设计中的应用与延展。从现实案例调研入手，深耕建筑的本原，结合关于建筑地域性设计的相关理论，解析国内外高校教学建筑中的“地域性”设计，着力剖析了现今南京地区的高校教学建筑现状，罗列出在“地域性”设计中普遍存在的问题，研究归纳出了两个代表性的问题：1）南京高校教学建筑如何与自然环境应对；2）南京高校教学建筑如何传承文脉。这两个问题涵盖了影响建筑地域性特征的其中两个因素，即自然环境因素，社会文化因素。针对这两个问题及两类因素，结合多个国内外优秀的高校教学建筑实例，探讨了南京高校教学建筑“地域性”设计中需要采取的应对策略，首先要尊重地形地貌，适宜采用被动式设计系统应对气候条件，并使用地域化的适宜技术来实现设计。其次老校园中的新建筑和新校园建筑要重视传承大学校园的文脉，同时两者均需考虑传承地区文脉。最后笔者总结强调应该综合利用针对南京高校教学建筑现状所反映的两个问题的应对策略，从多角度进行南京高校教学建筑的“地域性”的创作。