目的：　　研制符合我国社会文化特点的9～18岁城市儿童青少年Buss-Warren攻击问卷常模,为儿童青少年攻击性的诊断和评定提供科学依据;同时,基于中国社会文化背景,对该量表进行修订和简化,为我国儿童青少年攻击性的深入研究提供可供选择的测量工具。　　方法：　　以全国五省(安徽、云南、广东、黑龙江、湖北)23904名中小学生为研究对象,采用Buss-Warren攻击问卷进行调查,所得数据资料采用EpiData3.1、SPSS15.0、LISREL8.70进行录入和统计分析。首先,通过不同性别年龄组得分差异的统计学和效应量检验、T分数转换等方法,建立9～18岁儿童青少年攻击问卷的城市常模。进而,通过项目分析、探索性和验证性因素分析、信度检验、相关分析等方法,缩减攻击问卷的条目数量,建构包括五因素15条目的中文简化版攻击问卷,并建立简版攻击问卷的常模。　　结果：　　1、本次调查共发放问卷25000份,回收问卷24466份,问卷回收率为97.86％。其中,有效问卷23904份,问卷有效率为97.70%。学生平均年龄13.44岁(SD=2.77),男女比例为0.96:1。各年级所占比例为:小学四年级11.89%、五年级11.38%、六年级10.90%,初中一年级10.98%、二年级11.61%、三年级10.07%,高中一年级11.55%、二年级11.18%、三年级10.45%。　　2、各年龄组在Buss-Warren攻击问卷得分上的差异具有统计学意义(P<0.01),但部分年龄组效应量小,不具有临床意义。故将标准化样本分为9～11岁、12～15岁和16～18岁三个年龄组,建立常模。　　3、除12～15岁组的总量表分和16～18岁组敌意、间接攻击分量表外,其他各量表分的性别差异均有显著性(P<0.05;P<0.01)。进一步进行效应量检验,9～11岁组中,身体攻击、言语攻击和攻击总分的性别差异效果量为中度;12～15岁组中,各量表和总分的性别差异效果量为低度;16～18岁组中,仅身体攻击的性别差异效果量为中度。　　4、Buss-Warren攻击问卷的Cronbach’sα系数为0.864,各分量表Cronbach’sα系数在0.510～0.760之间;中文简化版攻击问卷的Cronbach’sα系数为0.787,各分量表Cronbach’sα系数在0.396～0.645之间。　　5、Buss-Warren攻击问卷的五因子模型拟合指标为:χ2(517)=27732.39,N=23904,SRMR=0.044,RMSEA=0.052(90%CI=0.051-0.052),CFI=0.94,GFI=0.92;中文简化版攻击问卷的五因子模型拟合指标为:χ2(80)=3581.44,N=23904,SRMR=0.030,RMSEA=0.043(90%CI=0.042-0.044),CFI=0.97,GFI=0.98。　　6、中文简化版问卷所有条目的鉴别力均大于1,条目与总分的相关系数有统计学意义,条目与所在分量表分的相关系数大于0.5;简化量表得分与Buss-Warren攻击问卷得分的相关系数分别为:总量表0.94;身体攻击0.87;言语攻击0.88;愤怒0.81;敌意0.83;间接攻击0.88。　　7、建立Buss-Warren攻击问卷和中文简化版攻击问卷的标准化常模,该常模的评价等级分为7级:非常低、很低、较低、平均水平、较高、很高、非常高,每个级别有对应的得分界值。　　结论：　　中文版Buss-Warren攻击问卷具有良好的信效度和条目鉴别力,所建立的常模基于标准化样本,可用于群体和个体攻击行为评估;中文简化版攻击问卷在内容上更符合中国文化,其结构和内容效度较好,信度尚可,在被试时间或能力有限的情况下,可选择使用该简化版攻击问卷。