随着我国高等教育的发展和改革，进一步提高教学质量迫在眉睫。2001年8月，教育部颁布了《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》，进一步推动了高等学校本科教学的改革和教学质量的提高。课堂教学是院校教学的基本组成形式，是整个教学过程的主要环节，是人才培养的核心和主渠道。在深入贯彻素质教育的新形势下，建立一套完整、科学、高效的课堂教学评价体系，是完善教学管理制度、改进教师教学水平、完善教师竞争奖励机制、提高课堂教学质量的一项有效途径和重要手段，对深化教学改革、提高人才培养效益具有较强的现实意义。本文围绕车辆工程本科教学，从课堂教学的作用和原则入手，运用系统科学、教育评价理论，构建了课堂教学评价指标体系；将数理统计和教育测量技术有机地结合，建立了计算评价结果的数学模型，并提出了详细的计算方法；结合工作实际，制定了课堂教学评价的组织程序和实施方法；利用计算机，编制了课堂教学评价系统管理软件，实现了数据采集、统计、分析的自动化；采用教育心理学的理论分析了课堂教学评价中评价者与被评价者的心理现象及其效应，并提出了调控措施。