随着中国经济的繁荣,这十几年来,越南学习汉语的人日益增多。汉语教学事业对于继承与发展两国的友谊关系有着重要而深远的意义。为了发展两国的友谊,越来越多人开始学习汉语。不管是汉语专业还是非汉语专业的,综合课教学都是一门必要而且重要的课程,尤其是对于非汉语专业的学生来说,汉语综合课一直是初级阶段的必修课程,对整个教学过程起着基础性的作用。正是意识到这门课程的重要性,笔者选择河内外国语大学的非汉语专业教学情况作为研究对象,围绕着综合课的教材、课程安排、教学方法以及师生方面的各种问题进行调查,通过调查研究发现非汉语专业综合课教学目前存在着一些不足。这些不足可以通过引入体验式教学法进行弥补。本论文的整体框架包括下面的五章。第一章为绪论,介绍了选题缘由、研究意义、前人研究回顾、国内外研究现状、研究理论方法以及研究对象。第二章主要对非汉语专业综合课教学现状进行调查分析,包括教材选用、教学安排与教师情况、及学生方面的情况。同时也了解教师与学生对教学方面的反馈,从此指出教学方面存在着一些不足。第三章通过调查结果分析,发现教学方面存在的不足,笔者根据体验式教学法的基础理论,教学原则,教学策略,教学应用步骤以及教学方法的可行性进行分析。将体验式教学法应用于非汉语专业综合课教学。本研究根据非汉语专业综合课的情况安排两个教学设计,包括一个综合课教学设计和一个文化体验教学设计,分别在水平相当的两个班级进行实施。最后,对体验式教学法教学案例进行分析。第四章通过体验式教学法的教学实施,笔者对教师与学生进行课后反馈调查,从此总结体验式教学法的效果。最后,笔者结合一些教学中的实践经验,对体验式教学法在非汉语专业综合课教学中的应用提出相应的建议。第五章为结论。笔者希望通过对本论文的研究为河内外国语大学的非汉语专业教学的发展和研究提供了有效的实证资料。