数学是高考的三门学科之一,高中数学教师是高中教师队伍中的中坚力量。高中数学知识比较抽象,所以学生们对高中数学教师比对语文、英语等科目的教师要求更高；新课改对高中数学教师的课堂教学行为提出了新的、特别的要求等。这一切都促使我关注高中数学教师的职业现状,这对提升高中数学教师的生命质量、稳定高中数学教师队伍、提高教学效率、促进教师和学生的发展具有重要的现实意义。教师的职业状况包含很多内容,本研究重点研究了其中的四个方面：工作量、继续教育、职业压力、课堂教学行为。本研究采用问卷法、访谈法、课堂观察法等多种研究方法,对高中数学教师职业状况的这四个方面进行了研究,在此基础上提出改善高中数学教师职业状况的建议和措施。本文包括以下五部分：研究背景与研究问题、相关文献综述、研究方法、高中数学教师职业现状调查结果与分析、改善高中数学教师职业状况的对策与建议。通过研究分析得出高中数学教师工作量大、工作时间长、继续教育效果不好、继续教育存在的主要问题是理论联系实际不足、课堂教学行为在某些方面不能适应新课改、职业压力大等结论,同时得出影响高中数学教师职业状况的良性因素主要有数学学科得到重视、良好的人际关系、在教学中体验到成就感等,而收入与付出不平衡、社会地位不高、考试压力大、工作量大以及工作时间长等则是影响高中数学教师职业现状的主要不良因素。根据研究结果,本文从社会层面、学校层面、高中数学教师自身层面,高中数学教师家庭层而这四个方面方面提出建议。社会层面建议主要是：提高高中数学教师的收入、提高高中数学教师的社会地位、建立有效社会支持网络,形成对高中数学教师合理期望、健全教师法,保障教师的安全和权利、教育主管部门要大力搞好高中数学教师的职前和职后教育；学校层面的建议以主要是：采取措施减少高中数学教师工作负担、学校应对教师实施人性化管理、学校对高中数学教师实施发展性评价,促进教师成长；高中数学教师自身层面的建议主要是：高中数学教师要形成良好的职业态度、妥善处理好教学工作中的人际关系、高中数学教师要努力提高专业能力,胜任高中数学教学、高中数学教师心理的自我改善;高中数学教师家庭层面的建议主要有：高中数学教师的家属要努力营造一个民主、轻松的交流环境和场所、高中数学教师的家属要多分担一些家务事、家属们要对配偶目前的收入知足,不要为此抱怨,影响配偶工作的积极性。