研究目的:本研究对18周跆拳道训练前后的学龄正常儿童和肥胖儿童进行了静态平衡能力和动态平衡能力的测试,采集受试者在静态平衡和动态平衡的运动生物力学指标值,研究不同模式下双足、单足站立时静态平衡能力与单足动态平衡能力的特征,探讨了18周跆拳道训练对学龄儿童平衡能力的影响,为改善学龄儿童平衡能力提供基础理论和实验依据。研究方法:本研究通过学龄儿童调查问卷和参与跆拳道训练儿童调查问卷分别进行不同受试者的选取。整理有效问卷,最后选出符合标准的学龄儿童30名,参与跆拳道训练的儿童30名。其中选取苏州大学东方跆拳道馆15名学龄肥胖儿童,15名正常儿童作为实验组,从平江实验小学匹配30名无跆拳道及其他武术、散打类练习的儿童(包含肥胖儿童15名)作为对照组,而且受试者均符合:(1)下肢无先天性畸形;(2)无可能影响下肢或足姿势异常的全身性疾病;(3)下肢、足无创伤性疼痛等症状;(4)学龄肥胖儿童的选取符合《中国学龄儿童青少年超重、肥胖筛查体重指数值分类标准》。实验所采用的静态平衡测试仪器为法国生产的win-pod平衡功能检测系统对60名受试者进行不同模式静态平衡能力的测试,并采集实验参数,它可以分为两大类,一类是反映重心动摇程度的指标(如重心动摇轨迹长、外周面积、X轴平均摆幅、Y轴平均摆幅);另一类是反映对重心动摇的微控制能力指标。(如L/A值、X轴动摇速度、Y轴动摇速度)。实验所采用的动态平衡测试仪器为自制的“星形”测试带。收集参数为人体下肢在“星形”测试过程中按前→后内→后外顺序伸展的距离。并且对实验组和对照组数据采用多因素重复测量方差分析法进行分析。研究结果:(1)训练组和对照组在睁眼模式双足静态平衡能力测试中,在训练组中肥胖儿童在18周训练前后重心动摇轨迹长、重心平均动摇速度、Y轴平均摆幅指标之间的差异有统计学意义(P<0.05);(2)在训练组和对照组在闭眼模式双足静态平衡能力测试中,在训练组中肥胖儿童在18周训练前后外周面积、X轴平均摆幅指标之间的差异有统计学意义(P<0.05);(3)通过训练的学龄肥胖儿童的平衡能力反映的指标则不同,在睁眼左足站立模式训练组中肥胖儿童在18周训练前后X轴动摇速度、Y轴动摇速度指标之间的差异有统计学意义(P<0.05),在睁眼右足站立模式训练组中肥胖儿童在18周训练前后重心平均动摇速度、X轴动摇速度、Y轴动摇速度指标之间的差异有统计学意义(P<0.05)。在闭眼模式的单足站立实验中可以得到:在闭眼左足站立模式训练组中正常儿童在18周训练前后重心动摇轨迹长、外周面积、L/A值、重心平均动摇速度、X轴动摇速度、Y轴动摇速度、X轴平均摆幅、Y轴平均摆幅指标之间的差异有统计学意义(P<0.05)在闭眼右足站立模式训练组中正常儿童在18周训练前后重心动摇轨迹长、外周面积、L/A值、重心平均动摇速度、X轴动摇速度、Y轴动摇速度、X轴平均摆幅、Y轴平均摆幅指标之间的差异有统计学意义(P<0.05)。通过18周跆拳道训练的肥胖儿童闭眼模式下的单足平衡能力测试结果:在闭眼左足站立模式训练组中肥胖儿童在18周训练前后重心动摇轨迹长、外周面积、L/A值、重心平均动摇速度、X轴动摇速度、Y轴动摇速度、Y轴平均摆幅指标之间的差异有统计学意义(P<0.05),在闭眼右足站立模式训练组中肥胖儿童在18周训练前后外周面积、L/A值、重心平均动摇速度、X轴动摇速度、Y轴动摇速度、Y轴平均摆幅指标之间的差异有统计学意义(P<0.05);(4)从对受试者动态平衡能力实验可以看出:在训练组中正常儿童和肥胖儿童在18周训练前后左足前值、左足后内值、左足后外值、右足前值、右足后内值、右足后外值指标之间的差异有统计学意义(P<0.05)。研究结论:(1)经过18周跆拳道训练后的学龄正常儿童和肥胖儿童在睁眼模式双足站立的平衡能力得到改善;(2)18周跆拳道训练对正常儿童睁眼平衡能力的影响程度较肥胖儿童的影响程度大,对两组不同受试者闭眼平衡能力的改善程度几乎一致;(3)18周跆拳道可以提高学龄正常儿童和肥胖儿童的动态平衡能力。