新课改已在全国大范围开展,人们对它的认识也在逐渐加深。新地理课程改革将“过程与方法”作为课程目标的关键目标,体现了新课改重视对学生进行地理方法教育,强调训练学生的地理方法和地理思维,使学生能自主分析和解决地理问题,逐步形成地理能力。在高中地理教学中进行地理方法教育具有明显的学科优势,也会对学生的地理学习会产生深刻的影响。然而,目前国内对于地理方法教育的相关研究仍然非常欠缺,因此,深入探讨地理方法教育的相关问题是十分必要的。高中地理必修一主要涉及高中阶段自然地理部分的知识。鲁教版必修一第二单元介绍了岩石圈、大气圈、水圈三个重要圈层,这三个圈层是自然地环境的重要组成部分,也是鲁教版必修一的核心内容。该单元囊括了必修一大部分的自然地理原理和规律。研究该单元地理方法的教育现状及策略能以小见大,帮助地理教师分析教材中的地理方法内容,学会运用策略来提升自已的地理方法教育能力。文章以云南省昆明市三所不同层次的高中为例,对高中地理必修一第二单元的地理方法教育现状进行了调查与分析,并在此基础上提出了高中地理方法教育的优化策略。本文主要分为五部分。第一章即绪论部分,主要介绍了地理方法教育的背景、本文的研究意义、研究现状及研究方法等;第二章界定了地理方法教育的核心概念,提出了高中阶段自然地理部分7种主要的地理方法,探讨了地理方法教育的意义及四大理论基础;第三章从课标和教材两方面分析了鲁教版必修一第二单元地理方法的内容;第四章对昆明市三所高中就本单元地理方法的教育现状实施了调查,并分析了高中地理方法教育的问题和原因;第五章依据第四章的原因分析,以鲁教版必修一第二单元内容为例,提出了高中地理方法教育的优化策略。本文得出的基本结论有:第一,高中自然地理部分的主要地理方法有:地理观察法、地理实验法、地理调查法、地理比较法、地理归纳法、地理演绎法、地理分析与综合法;第二,鲁教版必修一第二章的地理方法丰富多样,组合合理,但缺少地理实验法;第三,当前昆明市学生地理方法学习状况及教师的教学实践状况均较差,教师和学生对地理方法的认识也存在不足,地理方法的教育现状堪忧;第四,改善当前的教育现状应从提升教师和学生对地理方法价值的认识、构建地理方法的目标体系、丰富地理方法的教育途径、构建地理方法的评价体系、加强教师的职前和在职培训及着手,需要国家、地区、学校、教师和学生共同努力!