新中国成立以来,中学语文教材发生了很大的变化。变化之一就是毛泽东作品大量选入中学语文教材,随着时代的发展,其选编在数量、体裁、解读等方面不断发生着改变。为了适应新时期的教育形势和教育理念,促进教育教学改革,提高教师的教学水平,对中学语文教材毛泽东作品选编情况的梳理和分析是非常必要的。现行中学语文教材中毛泽东作品选编篇目以诗词为主,我们尝试在梳理的基础上,找出当下毛泽东诗词教学存在的问题,寻求毛泽东诗词作品教学的有效方法,希望能给一线教师的教学提供借鉴。本文共分三章:第一章分为1949-1976建国与文革时期、1978-2000改革开放时期、2001年至今的新课改时期等三个时期,并分别对每个时期毛泽东作品入选语文教材的情况进行数据统计和原因分析。所做统计和分析的依据是人教版初中和高中语文教材中毛泽东作品的选编情况,目的在于探索出新中国成立至今中学语文教材中毛泽东作品选编的演变规律及对教学的影响。经过研究发现,建国以来,毛泽东作品入选中学语文教材大体上呈现出数目不断减少、体裁由包括政论文在内的多种文体变为以诗词为主的文体、教学解读逐渐由政治性回归文学性。而且,每个时期的毛泽东作品教学都明显受到社会政治因素的影响,虽然这种影响呈现式微趋势,但由于毛泽东国家主席的特殊身份,使得这种影响延续至今并对当下毛泽东诗词教学提出挑战。第二章是关于中学语文毛泽东诗词教学的现状的论述和原因分析。我们通过访谈和问卷的方式对教师和学生进行了调查,并对毛泽东诗词教学的教案、教学设计、教学课件等资料进行收集、统计和分析,以期找出毛泽东诗词教学存在的问题。研究发现,中学毛泽东诗词教学的问题在教师方面表现为专业水平有限、教学方法不当等问题;在学生方面表现为学习被动、学习目的功利化等问题。第三章是本文的重点章节,在以上两章纵向梳理和横向分析的基础上尝试提出毛泽东诗词教学的策略。本章以诗词及诗词教学的相关理论知识为依托,具体分析毛泽东诗词的特点,并结合毛泽东诗词优秀教学案例,归纳总结出毛泽东诗词教学的策略:立体把握毛泽东诗词教学的特点;加强朗读,引起美感和共鸣;恰当使用多媒体,创设情境;比较阅读,全面理解毛泽东诗词的风格等。