近年来,我国经济社会的发展、产业结构的调整和技术的进步,对职业教育改革与发展提出新的挑战,国家多次出台关于加强产教深度融合、校企合作的政策,并对职业教育校企合作的内涵建设提出了更高的要求。产教深度融合、校企深度合作的最重要的环节就是校企合作课程开发。然而,在实际的校企合作课程开发中却存在着种种问题与障碍。本研究以中等职业学校的校企合作课程开发主体为研究对象,以案例分析的方式解读J校与宝马企业合作开发的BEST项目课程的开发过程及保障机制,进而采用问卷和访谈的研究方法对中职学校教师、学生、学校及企业领导进行校企合作课程开发的调查研究,剖析校企合作课程开发存在的问题:企业参与校企课程开发积极性不高、校企合作开发课程的理念存在偏差、教师与专家参与课程开发阻力重重、校企合作课程开发的资源存在不足、校企合作缺乏稳定长效的保障机制等,并从政府、企业、学校等层面分析产生问题的原因。最后,针对政府缺乏强有力的调控与监管、企业缺乏主动参与的内驱动力、学校领导层缺乏整体认知等成因。结合J校与宝马企业合作开发BEST项目课程的成功经验,提出相应的解决对策:(一)提高企业参与课程开发的积极性,(二)树立着眼现实与学生需要的课程开发理念,(三)建设专门化的校企合作课程开发师资队伍,(四)充分开发与共享校企合作课程开发资源,(五)完善课程开发的互动交流与保障机制。