【摘 要】
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在口语测试中,任务难度是影响最后成绩的因素之一。已经有很多学者对口语测试中任务难度问题进行了研究和探讨。本文试图站在汉语水平测试的角度,从一个全新的视角,利用定量
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在口语测试中,任务难度是影响最后成绩的因素之一。已经有很多学者对口语测试中任务难度问题进行了研究和探讨。本文试图站在汉语水平测试的角度,从一个全新的视角,利用定量和定性的方法,在实测的基础上,为在ACTFL OPI(口语水平测试)模式中的任务类型作难度层级的排列,并对任务难度层级作进一步的分析。本文的意义在于:完善测试过程,提高OPI及其他类似口语测试的信度和效度;间接向以任务教学法为主的第二语言课堂教学提供参考以及提供了一种新的口语测试任务难度的研究方法。
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