【摘 要】
:
本文指出了目前指令类间接言语行为的认知推理过程研究的不足之处,在前人的基础上建立了一个有效的指令类间接言语行为的推理脚本模型,论述了此模型中各个成分的相互关系,并
论文部分内容阅读
本文指出了目前指令类间接言语行为的认知推理过程研究的不足之处,在前人的基础上建立了一个有效的指令类间接言语行为的推理脚本模型,论述了此模型中各个成分的相互关系,并且进行了分类区分;根据脚本理论和激活扩散理论,对近现代小说戏剧中的间接言语行为对话进行了详细的脚本模型剖析。本研究在理论和实践上都有一定的价值。论文的第1部分包括研究背景、研究目标和意义、论文组织结构。第2部分根据塞尔的研究以及索恩伯格和潘塞的言语行为理论,作者对脚本进行概括归纳,对间接言语行为的实施条件进行脚本重构(概括为三个主要部分,每个部分再细化为若干明确的成分,综合各个部分形成整体脚本),构建一个新的指令类间接言语行为脚本模型。对指令类间接言语行为分类,逐一解释其脚本结构。在此基础上,作者着重讨论模型中各个组成部分的关系,解释构建脚本的理论依据。第3部分根据激活扩散理论对解释脚本的指导作用,作者分析近现代英美小说戏剧中对话实例中的间接言语行为推理过程(脚本各个部分的作用,地位关系,作用原理)以此来详细论证指令类间接言语行为脚本的合理性。在所给定的语境中,对照脚本中的主要成分先对单句间接言语行为进行脚本剖析,然后对多轮对话的间接言语行为作分析。第4部分对本文的研究要点作出概括和总结。
其他文献
目的研究探讨晚期癌症患者肠外营养支持治疗(PNS)前后血清免疫学指标、体重、淋巴细胞绝对值、白蛋白等指标的变化。方法 25例晚期肿瘤患者在肠外营养支持治疗前及肠外营养支
随着高校规模的不断扩大,传统的手工报修方式已满足不了后勤日亦增加的报修维修工作量,为方便教职员工对故障设施的报修,以及帮助后勤处从手工管理中脱离出来,提高维修的质量
进行数学教学,首先要做到“三境界”:授人以业;授人以法;授人以道.其次要做到“四结合”:历史与逻辑相结合;数与形相结合;理论与应用相结合;科学结论与方法论相结合.第三,要
为了更好地完成教学目标,可对教材内容进行拓展和延伸。在小学英语语篇教学中,实施拓展教学活动应遵循适时、适度、适当、适宜四个原则。
安全发展型煤矿企业遵循安全发展规律,充分发挥安全生产三要素中人的作用,最大限度降低不可预知事故的概率和损失,注重超前预防,以风险分级管控和隐患排查治理形成对企业安全
随着中国学生发展核心素养总体框架的颁布,核心素养的落实已经成为迫切需要解决的问题。学科教学是培养学生核心素养的主要途径之一,教师需要以学生的核心素养发展为核心进行
数学与生活是相互依存.作为日常生活交流信息的手段和工具,数学必须回归到生活中去."数学生活化"是新课程改革中的一个重要理念,数学教学中要重视从学生的生活经验和已有的知
农家书屋管理员在农村文化传播领域发挥着重要作用,是农村文化传播的重要阵地——农家书屋的管理者和服务者。从深层来说,其能够并且应该担当农村文化传播的意见领袖这一重要
目的:探讨促性腺激素释放激素激动剂(GnRH-a)长方案中降调节剂量、降调节起始时间、降调节天数与体外受精-胚胎移植(IVF-ET)优质胚胎率的关系。方法:2009年4月~2011年6月在该
目的探讨血清炎症因子在冠心病斑块易损程度的预测价值。方法 76例冠心病患者分为急性心肌梗死(AMI)23例,不稳定型心绞痛(UAP)26例,稳定型心绞痛(SAP)27例。检测白细胞介素-6