20世纪70年代末,交际教学法传入中国。作为一种“以提高学生的交际能力’为目的的教学方法,交际法在三十多年的实践中证明了其自身的优势。然而,在中国特有的国情下,交际法在实施过程出现了种种问题,很多弊端也暴露出来,面临着失败的困境。本文旨在分析交际法在我国中小学英语教学中面临的问题,找出失败的原因,并寻找解决的有效策略。在前言部分,笔者首先提出论题,介绍了本论题的研究背景、研究目的与意义,研究内容和方法等。在正文部分,笔者从介绍交际法的相关理论入手,对目前我国中小学使用的主要英语教学法,尤其是交际教学法作了简单介绍。在“现状调查”部分,笔者采用跟班听课、对英语教师和学生进行访谈等形式,并根据整理的文献来设计问卷,对南京地区部分中小学英语课堂上交际法的使用状况、教师教学情况和学生学习情况进行了调查,以图表形式呈现了调查结果并对此进行研究,分析了实施交际法的利弊和在实践过程中出现的问题。随后,笔者从不同角度分析了交际法在我国中小学失败的主要原因,在此基础上得出结论,研究相应对策。最后,笔者就如何更好地在我国中小学英语教学中实施交际法,以提高学习者的英语交际能力这一问题,给相关教育部门、教师、及学生提出建议。希望能为本市以及周边地区乃至全国中小学英语交际教学法的研究和实践提供一定的参考和借鉴。