随着国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略行动的推进,智慧课堂的建设与应用逐渐成为我国教育信息化发展的新方向与新常态。与传统课堂相比,智慧课堂将智慧教育的理念、技术和方法等应用到课堂教学中,将传统课堂中难以描述与传递的隐性知识显性化,促进了教学理念和形态的变革、课堂环境与结构的变革、教学模式与方法的变革和评价体系与策略的变革。历史学科是一门重要的人文社会学科,需要不断探索适应新环境下的教学模式。在中学历史教学中运用智慧课堂教学模式符合新时代下教育改革的需求,符合历史学科核心素养的要求,有利于培养新时代人才。本文以“中学历史智慧课堂教学模式的构建研究”为题,从概念、意义、原则、策略等方面入手,对相关问题进行了论述。除去绪论与结语之外,本文共分为五章,主要从以下几个方面来展开对中学历史智慧课堂教学模式构建的探讨。第一章,智慧课堂概述。从最基本的概念分析入手,主要对智慧、智慧课堂的基本概念进行了界定和探讨,对智慧课堂教学模式的具体内容和流程进行了介绍,然后从教育理论层面论述了中学历史智慧课堂教学模式构建的理论基础。第二章,中学历史智慧课堂教学模式构建的重要性。本章从有助于丰富历史教学资源,再现历史情境;有助于增进课堂有效互动,提高教学质量;有助于转变学习方式,促进学生个性化学习三个方面论述了中学历史智慧课堂教学模式构建的重要性。第三章,中学历史智慧课堂教学模式构建的策略。主要包括优化自主学习任务单的设计——构建智慧课堂教学模式的前提;打造有效有趣的课堂互动——构建智慧课堂教学模式的关键;实行大数据支持的跟踪评价——构建智慧课堂教学模式的保障三个方面。第四章,中学历史智慧课堂教学模式构建应注意的问题。主要包括要避免在教学方法上外表现代,本质传统的现象;要转变教师的观念,培养新型的智慧教师两个方面。第五章,中学历史智慧课堂教学模式的案例分析。主要包括课标分析、教材分析、学情分析等教师准备过程和课前、课中以及课后完整教学过程的案例设计。