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在经济和信息全球化时代,英语的地位日渐显著。在当代中国,英语学习者越来越低龄化,越来越多的幼儿园或者培训机构开展3-6岁幼儿的英语教育。尽管现在的幼儿教育取得了一定的成绩,但是在英语教学内容和方法等方面存在诸多问题。针对芙蓉区一些私立幼儿园采用语法翻译教学法进行英语教学而效果不明显的情况,笔者从相关文献和身边老师的教学实践成果,了解到自然拼读法应用于3-6岁的可能性和必要性。笔者从2015年9月1日开始对芙蓉区某所私立幼儿园的一个小班和同区的一个英语培训机构爱格童书馆的一个新生班进行观察,两个英语班级都是16个3岁左右的实验对象,他们由两个不同的英语老师授课。在该私立幼儿园中教师采用的是语法翻译法,而在童书馆中教师采用的是自然拼读法。笔者搜集了这两个学校的入学面试中有关英语面试的部分,并对相关问题进行了数据分析,得出实验前两个班级在英语能力方面无明显差异。本次实验观察于2017年12月30日暂时结束,并于该日对两个班级分别进行了在英语语音意识的培养、字母的识别、单词的记忆和拼读以及阅读能力方面的实验测试。所得大部分数据将采用SPSS进行数据分析。实验结果表明:1)实验后,实验组与对照组在英语的总测试中有明显差异,而且成绩更出色;2)试验后,在语音意识,字母,单词和阅读测试项目上,实验组与对照组的成绩均表现有差异,并且实验组成绩更好。总而言之,自然拼读法不仅可以提供幼儿英语能力,而且加强了英语学习的动机,从而将自然拼读法应用于3-6岁幼儿英语教育是可行的。