微信自其诞生以来,日益成为人们生活中重要的社会交往工具。微信群是微信的一个重要聚合平台,在这个平台中,通过交流与互动,人们的现实社会关系得到进一步延伸与拓展。小学生家长微信群正是在这种背景下应运而生的。论文共分为六个部分,第一部分是绪论,主要介绍了研究的背景、研究意义和文献综述。第二部分是研究设计,对研究问题、研究思路、研究方法进行说明。第三部分是调查结果,主要对调查问卷和访谈的数据信息进行分类统计。第四部分是基于调查结果的数据,对小学生家长微信群中教师——家长、家长——教师、家长——家长之间的社会关系进行深层次的梳理与分析,第五部分是结论。第六部分是附录、参考文献和致谢。小学生家长微信群主要由一个班级的家长和以班主任为主的少数教师组成。因为学生,原本分属不同单位、不同行业的家长和教师联系在一起,成为一个“组织”中的成员。教师承担了教育小学生的主要任务,在小学家长群中成为名副其实的“把关人”,众多的家长作为孩子教育的辅助者,因为场合、分工的不同,分别扮演了“从众者”、“意见领袖”、“监督者”、“展示者”、“求助者”、“孤独者”等角色。通过家长微信群,教师与家长、家长与家长之间的社会交往更加频繁,一方面,教师与家长在现实中的社会关系得到了进一步的固化与加强,极大地促进了家长与教师的沟通与交流;另一方面,也正是囿于这种频繁的交流,教师与家长在现实中的社会关系变得更为复杂、更为多变,教师与家长双方都不得不花费更多的时间和精力来面对一系列新的问题,从而为双方之间的社会关系建构增加了负担。另外,多数家长之间也通过微信群形成更为广阔的相互帮助、相互展示的新型社会关系。