随着我国现代化进程的推进，加强公民意识教育成为我国社会发展的必然要求。在党的十八大报告“坚定不移发展社会主义民主政治”的一章里，专门提到“加强公民意识教育”，而且后面还补充说明要“树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”，可见，公民意识教育已经成为党和国家的一项重要的教育课题。学校教育作为培养人的基本手段，需要把培养公民意识作为重要任务，尤其是中学时期形成公民意识对国家和人民都至关重要。因此本文以当代中国学校公民意识教育为研究主题，以初中思想品德教育为视角，从理论和实践的结合上对思想品德教育中公民意识教育的内容和途径进行了较为深入地研究。这对于加强和改进中学公民意识教育，增强初中生的公民意识具有重要的意义。本文以公民意识教育的内涵为研究起点，从公民概念的源起到公民教育、公民意识到公民意识教育的概念、从而阐述了提出公民意识教育的理论和实践背景，论述了国内外公民意识教育研究现状，介绍了本文研究的思路和方法等。第二部分从2011年版初中思想品德课程标准的前言、目标、内容标准、实施建议等四部分内容中寻找体现公民意识教育追求的内容，并通过与2003年的实验稿的内容一一对比，笔者发现新的课程标准不仅与初中生公民意识教育的内容具有一致性，而且此次修订与时俱进地加强了对公民意识教育的关注。第三部分采用文本分析法按照国家意识、责任意识、法律意识、权利义务意识、民主平等意识、合作意识、和全球意识等七个方面来研究我国思想品德课本（以苏教版为例）是否具备公民意识教育内容，以及在多大程度上体现公民意识教育理念。分析发现，苏教版教科书基本上对公民意识教育内容均有体现，但是对权利意识教育和民主平等意识教育的内涵和外延扩展的不深，且缺乏自由意识教育内容。本研究主要应用量的研究和质的研究相结合的方法，以无锡市几所中学的初中生为对象，调查了新课标实施以来初中生的公民意识情况，并选取了十五位思想品德课的任课教师进行访谈，从全球意识、责任意识、法律意识、权利意识、国家意识、民主意识和合作意识等方面来了解初中学生的公民意识现状，发掘公民意识教育中存在的问题。通过分析调查问卷，笔者发现初中学生的公民意识现状总体来说比较好，具有较强的全球意识和合作意识，只是爱国意识和民主平等意识等的认知还不够完整，需要内化于心。为促进初中阶段公民意识教育的发展，本文提出对初中思想品德课程中实施公民意识教育的反思和建议，笔者认为公民意识教育应从提高重视程度、完善目标体系、改变教育方式等方面加强与思想品德教育的融合，并从学校内部和外部的角度分别提出了实施的路径和扩展。