注意是一切心理活动的开端。一切经由外界进入人脑和心灵的东西,无不需要经过注意这一重要的心理环节,可以说学习的过程始于注意。研究表明,一个学生在课堂上对课程内容的注意越多,他就学得越好,因此,在课堂教学中,为了增加学习效果,提高课堂效率,吸引和保持学生的注意力是必须的。信息技术课程由于具有较强的实践性,所使用的工具——计算机能极大地吸引学生的注意力,但这种注意力往往与教学内容相去甚远,造成学习效果较差,课堂效率低下,因此如何在信息技术课上将学生的注意力集中于所学的内容是目前一线信息技术教师面临的较大挑战。本文以注意规律相关理论为指导,分别针对教师和学生设计调查问卷,调查初中信息技术课堂上影响学生注意力的因素以及教师利用注意规律的情况,并对调查结果加以分析,得出一些能够对初中信息技术课堂起指导作用的具体建议和方法,同时从信息技术课上常用的教学方法、教学形式方面对注意规律的应用进行了初步实践探索,以期对提高信息技术课堂效率提供一点有益的尝试。