现阶段在高校的声乐教学与学习中,大多数的教师和同学仍然只注重歌唱方法与技术的训练,而很少去强调歌唱心理状态对演唱的重要性,实质上学生在歌唱学习中的紧张状态,恐惧心理,情绪低落等都影响着他们的歌唱状态和演唱效果。很多专家学者通过对声乐学习过程中的心理因素和心理状态的研究发现,在进行歌唱技能学习训练和声乐艺术实践时,我们的演唱受到个体感知觉、记忆、意志、情感与情绪、想象、兴趣、个性等心理因素的影响。本文以华中师范大学音乐学院本科阶段的172名学生为研究对象,运用问卷调查的方法,对影响学生在课堂学习、课外学习和艺术实践三个学习过程中的心理因素进行了调查与分析,得出了“在课堂学习和艺术实践中,学生的意志力、注意力和自信心都与学生歌唱状态呈显著性相关,而在课后练习时学生的意志力、注意力和自信心与歌唱状态的相关性不是很显著”的判断。最后,文章进一步提出了在声乐教学和学习过程中进行心理调控应当采取的措施。