教师工作投入感是“教师热爱并享受本职工作,在工作中专注融入、积极探索和乐于奉献的精神状态,以专注、活力和奉献为特征。”社会和国家对教师队伍的要求需要教师全心投入到教育事业,初中学段学生的心理特殊性以及积极心理学的兴起使得学者从研究教师的职业倦怠转向研究教师的工作投入感。因此研究初中教师工作投入感对提高初中教师工作积极性,工作绩效,促进教育发展具有重要的现实意义。本研究在前人对教师工作投入感研究的基础上,对A市166名初中教师进行问卷调查,结合对A市初中教师的访谈,主要研究了:1.对目前初中教师工作投入感现状的调查;2.对初中教师工作投入感的现状进行结果讨论;3.提出提高初中教师工作投入感的对策和建议。通过SPSS18.0对数据进行分析后发现,A市初中教师的工作投入感的均值是3.775,总体水平处于中等偏上,但未达到较好水平,在教师工作投入感的奉献维度表现最差。在教龄、年龄、职称、学历、城乡和月收入等特征因子上存在显著差异,主要表现为:初中教师的工作投入感在教龄、年龄,职称,学历和获得的最高荣誉称号等因子上出现“中部塌陷”;乡镇教师的工作投入感显著高于城市教师;收入高低影响初中教师的工作投入感;周课时6-12与13-20的教师工作投入感差异显著。在对以上差异进行讨论分析后结合教师访谈对提高教师工作投入感的原因进行分析。最后结合分析结果和原因,从提高监管和扶持力度、建立有效的绩效工资制度、建立公平规范的职称制度和构建社会支持网络等国家社会层面;提升校长领导力、健全管理制度和关注教师心理等学校层面以及树立良好的职业观、提高专业能力、调整心态和建立良好的教育人际关系等教师自身三个层面提出较为系统的对策和建议。