语言是交流的工具,外语教学的主要目标是与不同文化背景的人进行跨文化交流。随着全球一体化的进一步加强,英语学习越来越受到人们的重视,它既是学生自身发展的需要,也是职业学校的一项重要任务。长期以来,职业学校英语教学以传统的教学方法为主,重视语言知识与语言技能的培养。这样,学生的听说读写能力虽然得到了一定程度的提高,但是在跨文化交际过程中,由于各自文化背景的不同,很容易产生交际障碍。由于各民族发展历史、社会风俗、宗教信仰等不同,东西方文化存在着巨大的差异,这为跨文化交际带来了定的障碍。这一点已经受到教育界的认可,职业学校的英语教学大纲中已经明确指出语言材料要,贴近学生未来生活和就业,同时适当渗透英语国家文化。通过一学期的研究,作者发现通过课堂文化教学,有助于学生非智力因素的培养,学生的学习兴趣有所提高,自信心有所增强；课堂文化教学促进了学生语言知识和技能的发展；课堂文化教学有利于学生对本族文化的认识,帮助学生形成健全的价值观；课堂文化教学有利于提高学生的跨文化交际能力。本文最后建议职业学校英语教师在日常英语教学过程中应该注重英语知识技能教学与文化教学相结合,在提高学生听说读写技能的基础上,渗透文化教学,提高学生的文化交际能力,这样不仅能提高职业学校学生自身的素质,而且也能提高学生以后工作的竞争力。