爱的教育是大学生思想政治教育的重要组成部分,当下学界不少人对大学生思想政治教育中爱的教育某具体领域进行了探讨,比如大学生友谊观教育、爱情观教育、集体主义教育、爱国主义教育、生态观培育等,提出了很多有益的见解,但是总体而言,学界缺乏对大学生思想政治教育爱的教育整体性研究,也很少有人集中思考爱人教育、爱共同体(集体、国家、党、中华民族等)教育和爱自然教育如何有机统一问题。本文以马克思关于个人与社会的关系的理论为基础,以对爱和爱的教育的界定为前提,尝试从整体角度研究大学生思想政治教育中爱的教育问题。本文第一部分为绪论,介绍了选题的依据、意义以及国内外研究现状。第二部分界定了大学生思想政治教育中爱的教育的相关概念,提出思想政治教育中爱的教育应以培育大学生爱人、爱共同体、爱自然的能力为目标,并在此基础上着重分析了大学生思想政治教育中爱的教育的特征、主要内容、重要功能、基本方法以及主要载体。文章第三部分对大学生思想政治教育中爱的教育存在的问题以及面临的挑战进行了论述分析,当前大学生思想政治教育中爱的教育所存在的问题主要包括:部分师生对爱的教育价值认知不充分,爱的教育理念不明晰,爱的教育内容缺乏针对性和系统性以及认知教育与情感培育失衡的问题;大学生思想政治教育中爱的教育面临着全球化思潮、历史虚无主义思潮以及网络信息化的挑战。文章第四部分提出了完善大学生思想政治教育中爱的教育的基本对策,即强化对爱的教育价值认知,明晰思想政治教育中爱的教育理念,增强爱的教育内容的针对性和系统性,促进爱的认知教育与情感教育的有机统一,推进大学生思想政治教育中爱的教育的“供给侧改革”。