近些年民俗文化越来越成为大众媒体和人们关注的话题,话题所呈现的趋势是民俗文化日益被尊重和珍视,并认为是具有积极意义的文化。在急切追求现代化和西方文化的影响下,人们的生活方式、思维方式和审美方式或多或少地发生了变化,而且严重地影响了学生身心健康成长,削弱了学习和了解优秀传统文化的兴趣。初中语文民俗文化教学中教师囿于沉重、仓促的教学任务,自身民俗文化素养的欠缺,对民俗文化观念认识不到位等影响,导致民俗文化教学效益不佳。再者,学生缺乏对文本和生活中民俗文化的体验和深刻理解,无法感受到民俗文化的丰富多彩,未能正确把握文本中民俗文化所蕴含的深层涵义。所以,以上现状就引起教师如何在语文教学中渗透民俗文化成为新的问题与思考。基于此,应当下时代发展对弘扬优秀传统文化的要求,民俗文化在初中语文教学中的渗透是刻不容缓的事情。从目前初中语文民俗文化教学研究中存在的问题来看,教师应该挖掘教材中蕴涵的民俗文化,引领学生感受和了解民俗文化的魅力。因此,对初中语文民俗文化教学渗透提出相对应策略建议:首先,要求教师关注民俗文化,转变自身观念去提高民俗意识;鼓励学生参加民俗活动体验学习和生活乐趣;根据文化素材来激发课堂学习兴趣;利用便利的多媒体资源来拓宽民俗文化的了解渠道;培养学生善于观察与发现生活的能力来拓宽对民俗文化的审美解读;其次,建设校园文化来提升学生学习民俗文化的兴趣;在古诗词的陶冶下了解节日民俗的深层意义;在文本提炼中加强学生思想情感和道德修养情操;教师加强领会对民间信仰的精神价值给学生灌输正确的价值观念。因此,通过挖掘文本民俗文化并开展相关活动,使师生共同体验文化的洗涤、感染和熏陶,提升文化修养,让语文课更加充满趣味和活力。