教育投资是保障农科博士生教育质量的重要因素之一。本文从理论和实际调查两方面出发，对我国农科博士生教育投资和质量进行了理论研究与实证分析，得出了保障农科博士生合格质量的投资数量，并对教育投资如何保障质量做了定性分析，提出了一些政策建议。 本文分为六部分。第一部分是导言，主要介绍了本研究的背景，研究的目的和意义，研究的主要内容和方法，对国内外一些学者的研究做了文献综述，并对本研究的几个核心概念做了界定。第二部分是关于我国农科博士生教育投资的一般理论研究，这一部分分为两节，第一节是教育投资的一般理论问题，包括教育投资的概念、分类、特点以及负担主体等，第二节是农科博士生培养成本的理论研究，提出了农科博士生培养成本的构成和计算思路，为后面的实证分析做了理论上的铺垫。同时也对博士生教育成本补偿的现状、原则做了分析，提出了成本补偿的初步设想。第三部分是农科博士生质量的理论研究，分析了农科博士生教育质量的定义、内涵和质量观的构成，提出了农科博士生培养质量的量化衡量指标，并对农科博士生教育质量保障的概念、主体和途径，以及投资对质量的保障进行了一定的理论研究。第四部分是农科博士生教育投资和质量的实证分析，在教育投资的实证分析中，重点研究农科博士生教育经费的现状、教育收费和教育成本，提出了如果对农科博士生实行并轨收费的收费标准，以及目前要保障农科博士生的合格质量，其教育的成本的数量。在质量的实证分析中，主要探讨了质量的衡量指标、培养质量的现状以及质量保障的条件，并对入选全国百篇优秀博士学位论文的保障条件做了一定分析。最后，还对高等农业院校科研的投入产出进行了定量研究，以此反映投资与质量的数学关系。第五部分是保障农科博士生质量的政策建议，主要从投资角度提出了四条政策建议。第六部分是本研究的主要结论与展望。